Autoridades educativas de Chaco y Paraguay avanzaron en la identificación de posibles líneas de trabajo conjunto durante una mesa realizada en el Edificio ELE. La conversación reunió estrategias de alfabetización inicial, resultados de aprendizaje y prioridades compartidas por ambos sistemas.
Participó Martín Nistal, director del Observatorio de Argentinos por la Educación. El encuentro dio continuidad a la reunión de esa mañana en Casa de Gobierno entre el gobernador Leandro Zdero, la ministra Sofía Naidenoff y la delegación paraguaya.
Paraguay puso el foco en Lengua y Matemática
La viceministra de Educación Básica de Paraguay, Peggy Martínez, agradeció la recepción y señaló las similitudes históricas, territoriales y culturales entre ambos pueblos, además de los desafíos educativos que comparten. Dijo que su país está “en la misma búsqueda” que Chaco: mejorar los resultados de las evaluaciones nacionales e internacionales en Lengua y Matemática.
La delegación buscó conocer de cerca las estrategias chaqueñas y explorar alternativas de cooperación. Entre las posibilidades planteadas figuran la capacitación de equipos técnicos, la asistencia técnica y el intercambio de materiales educativos.
Una experiencia que incluye aulas rurales y seguimiento lector
El equipo chaqueño presentó su política para enseñar a leer y escribir en primero, segundo y tercer grado. Las exposiciones abarcaron el diagnóstico que dio origen a la iniciativa, las estrategias pedagógicas, la formación docente y los recursos destinados a estudiantes y maestros.
También se compartieron formas de acompañar a docentes en servicio, propuestas para escuelas rurales y plurigrado, el monitoreo de la fluidez lectora y el uso de la Plataforma ELE y del programa MIRAR. La delegación paraguaya estuvo integrada, junto a Martínez, por Vicenta Cañete, María del Carmen Duarte, María Inés Flecha, Lourdes Lovera, Rafael Benítez y Sonia Olmedo.
Por Chaco expusieron Isabel Sanchuk, Alba Granada, Facundo Benítez, Luis Monzón, Marta Fassano, Elba Altamiranda y Mirta Candia. También asistieron Omar Maggio, María Luisa Baranda y Alexis Cotelleso, del área de Planeamiento.
Evaluación y evidencia para ajustar las políticas
Naidenoff sostuvo que los datos permiten reconocer avances y revisar las acciones. “Gestionar sin datos no se puede, porque si no nos estaríamos mintiendo. Por eso la evaluación tiene sentido”, afirmó. La ministra propuso que las inquietudes de la delegación orientaran el intercambio sobre las decisiones adoptadas y las dificultades encontradas durante la implementación.
Nistal valoró la combinación de métodos de enseñanza basados en evidencia, materiales, evaluaciones y respaldo provincial. También destacó el uso de tecnología e información individualizada para orientar intervenciones según las necesidades de cada estudiante. Entre los desafíos mencionó sostener la alfabetización y fortalecer la enseñanza de Matemática.
