El trabajo con Aprendo Leyendo dejó resultados positivos en escuelas primarias de Chaco, especialmente en los primeros grados. Docentes que participan de la propuesta destacaron mejoras en la lectura, mayor comprensión de textos y una respuesta favorable por parte de los estudiantes.
La iniciativa también permitió reforzar el vínculo con las familias, que comenzaron a involucrarse más en las actividades escolares a partir del uso de libros y cuadernillos.
Avances visibles en el primer ciclo
Los docentes señalaron que la implementación del programa ayudó a ordenar y fortalecer las prácticas de alfabetización dentro del aula. Los materiales entregados fueron utilizados como herramientas de apoyo para trabajar el reconocimiento de letras, la escritura, la lectura y la comprensión.
Una de las experiencias compartidas durante la capacitación de Aprendo Leyendo, realizada el pasado viernes en el Domo del Centenario, remarcó que los recursos fueron aprovechados desde el inicio: “Desde el minuto en que estuvo el libro en mano de los docentes y en mano de los niños fue aprovechado”.
Según los testimonios, los progresos se notaron con mayor fuerza en los primeros grados. Uno de los docentes afirmó que “los chicos aprendieron a leer mucho más rápido que antes” con el acompañamiento de estos materiales.
El libro como parte de la rutina escolar
El contacto permanente con los textos fue otro de los aspectos destacados. Los estudiantes comenzaron a llevar los libros, compartirlos y mostrar sus avances, lo que fortaleció su interés por la lectura dentro y fuera de la escuela.
Los cuadernillos también despertaron entusiasmo entre los alumnos. Una docente contó que, aun en una experiencia que no abarcó todo el ciclo lectivo, los resultados fueron notorios: “En ese medio año ya se vieron los resultados, ya sea en la lectura y en la comprensión”.
Ese proceso permitió que los niños avanzaran de acuerdo con sus propios tiempos, apoyados por consignas simples y recursos visuales pensados para facilitar el aprendizaje.
Familias más involucradas en el proceso educativo
La llegada de los materiales a los hogares facilitó una participación más activa de las familias. Los docentes remarcaron que ese acompañamiento fue importante para sostener los aprendizajes y reforzar el vínculo entre la escuela y la comunidad.
En algunos casos, los progresos de los estudiantes también motivaron a adultos a retomar sus propios estudios para poder acompañarlos mejor.
De cara a las próximas etapas, los equipos docentes plantearon como desafío continuar trabajando la fluidez, profundizar la comprensión lectora y extender las estrategias a todos los ciclos de la escuela primaria.
