El ciclo “Ecos Matemáticos” tendrá su segunda jornada este miércoles 7 de octubre a las 18, con un webinario que pondrá el foco en la relación entre la Matemática, el territorio y las comunidades rurales.
La iniciativa es impulsada por el Ministerio de Educación y complementa el plan jurisdiccional “Somos Aprender Matemática”.
La propuesta contempla cuatro encuentros durante los miércoles de octubre. En cada instancia se abordan herramientas destinadas a fortalecer las prácticas docentes y a acompañar los desafíos específicos de las escuelas rurales.
El territorio será el eje de la próxima jornada
El segundo webinario se denomina “Matemática, Territorio y ABP: Diseñar proyectos con sentido sociocultural en el ámbito rural”. La actividad buscará profundizar una enseñanza vinculada con los contextos socioculturales de cada comunidad e incorporará el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
El ABP será presentado como una estrategia para construir propuestas pedagógicas significativas para los estudiantes. Los docentes interesados podrán inscribirse mediante el formulario habilitado para participar de la jornada.
Cerca de 300 docentes participaron del inicio
El primer encuentro reunió a cerca de 300 docentes rurales y supervisores, que siguieron la transmisión a través del canal de YouTube de Plataforma Futuro. La capacitación estuvo a cargo del profesor Mauricio Verón y se centró en estrategias didácticas para enseñar Matemática en aulas de pluriaño y plurigrado.
La diversidad de trayectorias y estilos de aprendizaje fue presentada como uno de los principales retos de la tarea docente. Verón sostuvo que el objetivo es construir “nuevos lentes didácticos” y que la heterogeneidad del aula pueda funcionar como una palanca para potenciar los aprendizajes, en lugar de ser considerada un obstáculo.
Planificación, problemas y evaluación formativa
La primera capacitación incluyó contenidos sobre transposición didáctica, situaciones adidácticas, registros de representación semiótica y las condiciones de un buen problema matemático. También se analizaron la planificación, la administración del tiempo y la evaluación formativa.
Otro de los ejes fue el acompañamiento de los procesos de aprendizaje mediante instrumentos capaces de observar no solo los resultados, sino también las estrategias y capacidades que desarrollan los estudiantes. Las próximas jornadas sumarán los Diseños Universales para el Aprendizaje (DUA) y la Inteligencia Artificial aplicada a la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática.
Las transmisiones quedarán disponibles en YouTube para que quienes no puedan participar en vivo puedan acceder luego a los contenidos y continuar su formación.
